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袁滨渤:做学生的人生导师

 袁滨渤,天津市第四十二中学语文高级教师,河西区语文特级教师。从教十七年来,她始终把事业﹑工作﹑学生放在首位,投身教育,奉献事业。用感人至深的爱心和高尚无私的精神

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 袁滨渤,天津市第四十二中学语文高级教师,河西区语文特级教师。从教十七年来,她始终把事业﹑工作﹑学生放在首位,投身教育,奉献事业。用感人至深的爱心和高尚无私的精神,做学生的人生导师,教学生学会学习,教学生学会做人,引领学生走向成功的人生。她曾获得全国“五一”劳动奖章﹑全国模范教师﹑全国师德先进个人﹑两届天津市劳动模范﹑天津市十大杰出青年﹑天津市十佳班主任﹑天津市科技创新明星个人﹑普教系统师德标兵﹑天津市“学生最敬佩的老师”﹑天津市“三育人”先进个人﹑两次获得“九五”立功奖章等40多个荣誉称号。作为天津市“师德讲师团”的成员,先后在天津市40多所大﹑中﹑小学、幼儿园等教育单位做师德事迹报告,有广泛的影响力。她的事迹多次在中央电视台,《天津日报》等重要媒体中报道,并收录在《爱心铸师魂》《不惑之路》《时代的楷模》《明珠璀璨》等书中。2004年荣获第15届“中国十大杰出青年”提名奖。
  一﹑ 魂系教坛 身正为范
  袁滨渤的心中永远铭记着“学高为师,身正为范”这句话。1989年,她放弃留高校任教,转行搞外贸的机会,坚定地选择了当一名普通的人民教师,她相信讲台可以尽情地展示自己的风采,黑板可以无限地描绘人生的蓝图,学校可以全面地培养高素质的人才。
  十七年来,袁滨渤已圆满送走五届高中毕业生。为了她所钟爱的教育事业,母亲骨折﹑爱人住院﹑女儿生病,甚至连自己肺感染,她都未曾请过一天假,耽误过一节课,她每天在校工作长达十二个小时以上。为了她所钟爱的教育事业,她义务答疑,嗓子发炎,疼痛难忍,医生建议禁声一个月,可是她却依然不遗余力地讲课﹑辅导﹑谈心,竭尽全力地与每一名家长交流﹑切磋﹑商讨,最终沙哑的嗓音成为一种痼疾,直到现在还要每天晚上含着“金嗓子喉宝”入睡。
  为了全方位地帮助每一名学生,她把自己获得的所有奖励加上每月从工资中拿出的100元钱,共计3万余元设立班级奖励、济困基金。对学困生,她利用休息日,把他们请到家中作学法指导;对单亲家庭的孩子,节假日带他们到郊外远足;对家庭困难的学生,帮助他们交学费,春节前夕送去年货;对喜欢音乐的学生,带他们去看演唱会;对爱好体育的学生,利用休息日请他们打羽毛球、打保龄球,为了激励所教的每一个孩子,她到清华大学自费1500元为60名学生购买了印有清华大学校训(自强不息 厚德载物)的精美纪念牌……她要求自己去做家长期望做的事情,并且努力做到极致。在班级,她开展“主体管理模式”课题实践活动;在校外,连续三届学生主动照顾社区孤老户于大爷;在家长会上,她把讲稿发到每一位家长手中,指导家长科学地教育孩子、评价孩子。2004年暑假,虽然她被聘为学校的德育副校长,但为了家长的那份真诚的信任和期待,她依然光荣地担当了一个60人大班的班主任。
  袁滨渤被评为全国模范教师后,慕名而来请她做家教的学生不计其数。她拒绝有偿家教,利用休息时间,把下岗职工的子女,家庭困难的学生领到家中,义务辅导,还给他们精心准备午饭;在寒假,为河西区特困家庭的学生做励志报告;很多外地的学生和家长还通过她提供的24小时家庭热线电话向她咨询,跟她谈心,她亲自给外地高考落榜生写信,鼓励他们考上了理想大学;高考前夕,为了使更多的学生受益,她每周给《城市快报》的“名师家教”专版投稿,共撰写三万余字,给高三学生做考前辅导,被评为“学生心中的名师”。她用那颗比太阳还热,比金子还亮的师心,给学生潜移默化的影响;用实实在在的行动诠释着无私奉献的内涵,成为学生学习的典范。
  二﹑心系教研  学高为师
  袁滨渤的教育教学理想是:为学生的可持续发展奠基。她认为课堂教学成功的前提是:师生默契的合作,情感思想的交融。她的教学特色是:激情导入,设问置疑,创设情境,发散创新,协作教学,总结评价。她努力探索提高学生语文素养的有效途径,不局限于课堂,不拘泥于教材,倡导快乐学习,快乐作文。她让课堂教学充满生命的活力﹑创造的乐趣﹑成长的气息。虽然每一届学生她只教三年,但学生却从她那里获得了受用一生的能力和信念。
  学生喜欢上袁老师的语文课,因为袁老师在课堂上不是带着知识走向学生,而是带着学生走向知识,她总是用独具特色的巧办法﹑妙办法让学生学会学习。她研究课堂教学改革,精心设计了课前5分钟的“名言佳句”评价,“真情放送”演讲等学生喜闻乐见的教学方式。对于学生最憷头的背课文,她采取的对策是:从阅读入手,化整为零,零存整取;对于长篇文章,采取“长文短教”的方法,不求面面俱到,只求重点突出。对于作文训练:采用课上拓展思路,课下熏陶渐染的训练手段。引导学生去思考﹑去想象﹑去发现﹑去创造,为学生的终身学习奠定了坚实的基础。多名学生的作文在报刊杂志发表并获奖,张铮、杨亮以优异的语文成绩考入清华大学。
  作为一名青年教师,袁滨渤坚持将教学研究与改革创新相结合,积极承担国家级“九五”重点课题—整体构建学校德育体系的研究与实践,所写教案《迈好高中第一步》获全国教育科学第二届学术研讨会三等奖;承担全国教育科学“十五”规划国家重点课题—整体构建学校德育体系深化研究与推广试验,所写论文《班级主体管理模式的原则和实践》获课题研究优秀成果二等奖。认真钻研新教材,进行新课程计划的探索与研究工作,参与编写的高中语文第三册《古诗文译注讲析》,高中语文《第四册词语手册》,高中语文第四册《古代小说戏曲详注与评析》对于新教材的研究使用,起到了有益的作用。《窦娥冤》详注与评析一文获市级认定。所写论文《高考作文能力训练初探》获市级教育科研论文评选三等奖,并被认定为市级成果,论文《让学生回归语文课堂实践探索》获区及论文评选一等奖。论文《新课程理念下实施语文情感教育的思考》发表在《天津师范大学学报》。入选河西区名师名校长培养工程,专著《心灵的问候》在年底出版。目前是国家“十五”课题语文学科网络与教学课题组成员,是全国教育科学“十五”规划重点课题《信息化进程中的教育技术发展研究》课题组成员,是天津市教育科学“十五”规划重点课题《中小学生活型德育模式实验研究》课题组成员。
  三﹑ 情系学子  爱深为友
  十七年如一日,她一直用“四心”(对待党的教育事业要有忠心、对待本职工作要有责任心、对待家长要有诚心、对待学生要有爱心)要求自己,教育教学工作始终围绕“四勤”(腿勤、眼勤、手勤、嘴勤),“四抓”(抓小、抓实、抓准、抓长),“四访”(成绩不稳访、学生有病访、家庭困难访、节假日专门访)展开。作为班主任她把自己的角色定位为导师、慈母、朋友:给学生导师般的厚爱、慈母般的仁爱、朋友般的挚爱。她的教育理念是:让平凡的教室洒满阳光,让每个学生的心中都有一片灿烂的阳光,用师者的胸怀去包容一颗颗年轻的心,用师者的爱心去铸造每个学生的辉煌。为了太阳底下这个崇高的事业,为了实现人生的价值,她把自己的智慧和能力发挥到了极致;为了践行“让每一个学生都成功”的诺言,她付出了难以想象的超负荷的劳动,牺牲了自己休息和娱乐的时间。
  袁滨渤在学生和家长中有“心灵导师”的美誉,这个可敬的称呼源于她的“笔谈集”。这是袁滨渤针对学生成长过程中急需心里营养的现状创造出来的一种为学生进行心理导航的方式,借助它可以及时地了解学生的思想困惑,通过交流做学生的“老师朋友”,帮助学生坚定人生的理想和信念。为了写笔谈,她常常背着沉沉的书包上下班,每晚仅睡四五个小时,深夜孤灯下十余年的笔耕,她为学生们写下的五十多万字的笔谈,已成为学生的精神财富,伴随着每一个孩子快乐地行进在人生的旅途中。她的辛苦付出让学生体会到了“随风潜入夜,润物细无声”的教育魅力,她也感受到了以心灵感受心灵,以感情赢得感情的教育乐趣。
  做袁老师的学生是非常幸福的。因为在高三毕业时,他们得到的不仅仅是一张大学录取通知书,更有三年来袁老师与学生进行心灵沟通的“笔谈集”,家长与孩子进行情感交流的“成长集”,还有袁老师与学生一起创作的八十多万字的作品集《梦开始的地方》《我们的高二生活》《高三的故事》《深爱着我们的父亲母亲》《永远的十八岁》《把握生命中的这次感动》《有一种爱叫永远》《我们一起成长》,以及每次班会的VCD光盘,这些宝贵的纪念品充满了袁滨渤老师对与学生一起度过的高中生活的追念,对每一个学生的关怀和鼓励。那些洋溢着师者激情的话语,让学生懂得了爱,也学会了付出爱。这些从学生实际出发的创新做法和教育理念,让学生不仅仅收获了知识,也收获了宝贵的人生财富。她的学生在留给袁滨渤的纪念册中说:“您教了我们三年,却影响了我们一生,您教会我们怎样去写大写的‘人’字”。袁滨渤运用的“笔谈集”这种师生沟通方式,在天津市的教师中间借鉴推广,达到了很好的教育效果。
  比大地更宽阔的是海洋,比海洋更宽广的是爱心,袁滨渤就是这样用科学的方法教育学生,用先进的理念引导学生,带着一片真情走进学生的心中,成为学生的人生导师。

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