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人工智能走近小学,帮助孩子互动掌握实践性

最近这个智能化的影响,已经飘到了各地,就连现在的孩子,都开始对这方面进行研究,毕竟这是未来的大趋势,在教学上能被实用也是必然。 “小雪鹅毛片片飞,大雪寒梅迎风狂”

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最近这个智能化的影响,已经飘到了各地,就连现在的孩子,都开始对这方面进行研究,毕竟这是未来的大趋势,在教学上能被实用也是必然。
 
“小雪鹅毛片片飞,大雪寒梅迎风狂”,在人工智能时代,小学生学《二十四节气歌》不再是靠背,而是用3D打印。清华大学(分数线,专业设置)的人文素养课程让孩子通过蓝光笔打印出他们眼中节气的诗情画意。记者发现,北京中小学人工智能课正在呈现跨界探索、抱团发展的新趋势。
 
11月24日,东城区青少年科技馆携手十几家优质课程教育共同体、科技特色学校及该馆家长宣讲团,在史家小学分校开展了一场别开生面的优质课程体验活动。据介绍,当天展示的不少课程都已在中小学经过了3至5年的实践,或是成为了校本课程,给不少学生带来了收获。
 
现场,通过“航空云”技术,远程演示了会场外的教室内史家小学分校五年级学生利用数字化创客工具,动手制作智能家居、智能农业、智能交通等18个动态场景板块的“智慧小镇”。在实际使用中,“航空云”技术可以实现课程的跨校、跨地区共享,让学生们隔空合作探索。美国卡耐基梅隆大学的人工智能机器人课程,在经过专业团队转化后,变得更适合中国中小学生的认知特点。新鲜好玩的课程,不仅让现场的学生摩拳擦掌上手尝试,连来自东城区十几所小学的校长和北京市科协等单位的科技工作者也兴趣十足。
 
“人类的生活其实已经和人工智能密不可分,但面对人工智能进课堂,教什么、怎么学,不少学生、教师和学校依然是迷茫的。”东城区青少年科技馆智能教育部部长刘睿说。他从事科技教育多年,还是国家智能机器人大赛的裁判长。“很多人可能会认为能动的机器就是机器人,其实从专业眼光来看与人工智能相去甚远。我们发起这样的活动就是希望能把人工智能相关领域和不同分支的优质课程呈现给学生,同时让不同学段之间的科技教育相互衔接。”
 
当天,东城区“智能感知实验室项目”正式启动,在推动优质教育课程普及的同时,还将开启青少年人工智能课程的研究,组织科技教师教研,帮助学校开发相关校本课程,并计划在京津冀范围内建立起人工智能教育共同体。据介绍,这些已经开展和未来将推进普及的课程都是以公益性的形式进入校园,学生免费享受。
 
今年国务院印发的《新一代人工智能发展规划》指出,要在中小学阶段设置人工智能相关课程。在北京,不少学校都开始了人工智能与技术课程融合、携手科研院所进校园建人工智能实验室、组建社团等形式的探索。“人工智能走进中小学课堂,并不是花多少钱、用多少昂贵仪器的问题,关键是教师用怎样的方式让人工智能技术与孩子真正互动起来。”北京市科协青少部部长张晓虎说。
 
从娃娃筑起智能教学基础,这对于孩子来说是好事,但是对老师来说掌握互动的难度,增加了不少,需要帮助孩子先去建立一点智能思维。

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