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孩子有打人的习惯不等于孩子有暴力倾向

杭州市第七人民医院儿童心理科主任周国岭表示,小孩子表现出来的情绪和行为,是他们在成长发育过程中探索世界的反馈。就像婴儿啼哭,也许是因为饿了或大小便。 周国岭认为,

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杭州市第七人民医院儿童心理科主任周国岭表示,小孩子表现出来的情绪和行为,是他们在成长发育过程中探索世界的反馈。就像婴儿啼哭,也许是因为饿了或大小便。
 
周国岭认为,通常情况下,孩子的行为动作往往是表达内心的渴望,如果要求没有被满足,或者希望得到父母更多关注,也可能出现所谓的“过激行为”。因此,父母需要及时地了解孩子的想法,不能以“暴力”来概括孩子的行为。
 
人的大脑前额叶皮层负责理性思维、自我控制,而孩子的前额叶远远没有发育成熟,还不能像大人那样“深思熟虑”,行事难免容易冲动。孩子的语言能力和解决问题的能力有限,嘴上说不清楚就会用肢体动作表达自己的情绪和意愿,不能解决问题就可能会发脾气,小朋友之间因争抢玩具而打架的情况就是如此。
 
“有时候,不能用‘打人’来统一概括孩子的某些比较粗鲁的行为。”周国岭表示,孩子年幼,掌握不好表现友好的方式和轻重,因此,孩子的某些行为,并非家长认知中的“暴力倾向”,仅仅是他们不懂得和别人相处的方式,还不会正确地表达情感的表现。
 
家庭教育是关键,父母要做孩子情感表达的引导人
 
虽然孩子打人是特定发育阶段的正常行为,但不意味着可以放任这种行为。在孩子的前额叶没有发育成熟之前,家长应该充当孩子的“前额叶”,帮助他理性思考、梳理问题所在,然后跟他一起想办法解决。
 
要杜绝孩子的打人习惯,功夫还得落在平时的教育中。对于学龄前孩子来说,纯粹讲道理也不太行得通,他们可能似懂非懂,印象不深刻。如果能用一些载体把道理“生动化”,效果会更好。
 
周国岭建议,可以设置场景借助情景游戏来帮助孩子学习正确的表达方式。比如设计和其他小朋友发生冲突的场景,父母逐步地告诉孩子应该如何解决问题、如何处理和他人的关系,让孩子学会正确的表达方式和待人接物方式,养成良好的生活习惯。
 
此外,幼儿教育也至关重要,幼儿教师可以借助诸如《手不是用来打人的》、《牙不是用来咬人的》等绘本来讲解,尽可能带领小朋友们一起读,或让他们把书带回家和爸爸妈妈一起读。
 
周国岭提醒,有些家长一看到孩子打人,就会打孩子、骂孩子,用惩罚的方法让孩子“长记性”。这样本身就是给孩子做错误示范,让孩子以为可以用打人的方法解决问题。
 
此外,道歉是一个非常重要的环节,孩子做出伤害到别人的行为之后,家长要提醒他跟对方道歉。这样让孩子学会对自己的行为负责,也培养了孩子的社交能力,让孩子学会表达友好。
 
孩子的成长需要家长们悉心的照料和陪伴,所以在教育孩子的时候家长们一定要保持耐心,千万不要因为看不到成效就放弃了对孩子的教育,这样会影响到孩子的一生。

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